viernes, 31 de octubre de 2014
HUMOR EN LA CLASE DE ELE
Hola:
Aquí está mi primer podcast. Son 10 chistes que se pueden usar para observar, por ejemplo, percepciones a partir de la voz, de los significados de los chistes, e incluso solo para amenizar la clase.
ESPERO QUE LES GUSTE Y QUE TAL VEZ ALGÚN DÍA LES SIRVAN.
miércoles, 15 de octubre de 2014
ACTIVIDAD 3
EL BLOG EN LA ENSEÑANZA (DE LENGUAS)
El edublog constituye una herramienta innovadora para cualquier aula,
aunque su uso también representa un reto para el docente. Si bien los blog
permiten un contacto distinto, pero directo con y entre los estudiantes, y
aunque estos aportan conocimiento a sus compañeros mientras organizan y
afianzan el propio, el maestro debe comprometerse aún más con su uso, porque
esta es una herramienta que requiere de mucha preparación, retroalimentación y
como todas las herramientas virtuales, de constante actualización.
Lo más llamativo e importante del
uso de blog para la enseñanza es la manera en que a partir de ellos se fomenta
la autonomía en el aprendizaje y por
ende la responsabilidad de lo que se comparte, desde el punto de vista de lo
privado o público y de la documentación que cada estudiante necesita para hacer
un aporte que sirva a la comunidad, que entre otras cosas, se fortalece y se
alimenta de la colaboración de los otros, para lograr aprendizajes más
significativos, siempre, bajo las responsabilidades y habilidades que esto
implica.
Más concretamente, se puede decir
que el uso de blog promueve el desarrollo de algunas estrategias de aprendizaje
colaborativo que fomentan el desarrollo de habilidades de comprensión de
lectura( hablando de la interpretación, de lectura responsable de los aportes
de los miembros de la comunidad y de la retroalimentación respetuosa de lo
escrito), de expresión escrita, pues los participantes se ven forzados a pensar
en el lector a la hora de escribir y por ende a encadenar y construir textos
amigables, de fácil lectura y motivantes, que llamen la atención de los otros e incrementen la
motivación de la comunidad.
Además, al tener la posibilidad de
incluir fotos y video, se hacen asociaciones más significativas y motivantes
entre lo aprendido y lo que se ve, haciendo del proceso de producción algo más
creativo.
Por otro lado, con el uso de esta
herramienta se promueve el desarrollo de la conciencia crítica de los alumnos,
dado que siempre deben estar atentos tanto a lo que piensan y su forma de
argumentar, como de los puntos de vista y argumentos de los otros, para así hacer
retroalimentaciones, críticas constructivas o ampliaciones de los aportes de
los demás; todo mediado y guiado seriamente por el docente comprometido.
En pequeño, en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras se aplicaría lo ya mencionado, pero con relación a lo que se pueda estar aprendiendo en un curso específico, siguiendo siempre las directrices ya mencionadas, pero tratando los temas específicos necesarios en el momento y finalmente, el blog permite a docentes y estudiantes llevar un record de sus producciones y retroalimentaciones, para enriquecer su quehacer y motivarse a seguir alimentando esa fuente de conocimiento que se ha creado.
lunes, 13 de octubre de 2014
ACTIVIDAD 8 VIDEO
AQUÍ HAY UN VIDEO, QUE ME ENCANTÓ,ACERCA DE LOS SALUDOS EN COLOMBIA, PORQUE JAMÁS HABÍA NOTADO LO QUE ALLÍ EXPONEN (SIENDO COLOMBIANA)PARA QUE LOS ESTUDIANTES RECONOZCAN Y ENTIENDAN UN POCO DE NUESTRA CULTURA.
YO LO USARÍA EN UN NIVEL B2-C1, DADAS LAS INTERVENCIONES DE PERSONAS DE DISTINTAS REGIONES (PUEDE SER COMPLICADO ENTENDER EN UN NIVEL A)Y LA USARÍA PARA EMPEZAR UNA CLASE SOBRE ESTEREOTIPOS O DIFERENCIAS CULTURALES, PREGUNTARLES SI HAN ESTADO EN UNA SITUACIÓN SIMILAR, QUÉ HAN PENSADO, SI HABÍAN NOTADO EL FENÓMENO Y CÓMO ES EN SU PAÍS DE ORIGEN; O TAL VEZ SERÍA UNA ACTIVIDAD PARA LLEVAR A CABO EL PRIMER DÍA DE CLASE, PARA QUE SE HABLE UN POCO DE LAS DIFERENTES CULTURAS QUE SE ENCUENTRAN EL EL SALÓN.
5 maneras de reconocer a un colombiano /por su cortesía
Esta es una presentación que adapté de una que tenía hecha en alemán, porque jamás he dictado una clase de español, pero la actividad se puede usar para cualquier idioma.
Esta dividida en dos partes: 1) se muestra el vocabulario del salón de clases con las formas en plural resaltadas y algunas fotos.
2) en la segunda parte hay únicamente fotos de lo que se aprendió, pero en cada diapositiva desaparece una foto, así que los estudiantes deben adivinar cuál falta.
Flickr en el aula de ELE
Hola a todos:
Aquí hay una linda foto que me encontré en Flickr y creo que
con ella se podrían trabajar "suposiciones". La foto no dice mucho,
pero eso es lo mejor, para que los estudiantes creen toda una historia a partir
de lo que hay allí. Esta hace parte de un set, pero la que me interesa es la de
los zapatos.
¿quién? ¿qué? ¿cuándo? ¿cómo? ¿por qué? ¿para qué?
lunes, 6 de octubre de 2014
Hola a todos:
El aporte de la web 2.0 al proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas es la posibilidad de comunicarse en tiempo real con cualquier parte del mundo. La foto que ven aquí muestra que estamos a un clic de distancia de cualquier persona o de cualquier información que necesitemos o deseemos. Por lo anterior tenemos la posibilidad de oir, hablar, escribir y leer de cualquier tema de nuestro interés y en cualquier idioma las 24 horas del día sin restricción y sin salir de casa. Además, con el auge (por lo menos en Colombia) del aprendizaje de lenguas los desarrolladores de apps y software han puesto a nuestro servicio múltiples herramientas que apoyan estos procesos.
¡Feliz día!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)